網站設計與網路行銷講座
主題：2009年網路架站與線上行銷趨勢和商機
演講者：劉威麟
這個講座主要介紹網站設計與目前行銷的趨勢，他認為網站是有訣竅的，他曾經為信義育幼院舉辦連署活動而設的連署網站，在一個月內吸引了6700人次的紀錄，透過這樣的經驗累積，他為他的網站行銷做了公式分析：
VGR病毒成長率=Viral Growth Rate
Y x Y x Z = VGR
意思是會有多少網路使用者透過網路的傳遞，真的進行參與的機率。
他還提到近年來很夯的網路拍賣，認為網拍的重心-長尾理論(The Long Tail)，提出目前網拍成功的案例。還以有趣的以電影海角七號 vs.色戒 vs.變形金剛 來作舉例，詢問看過這些電影的人是透過怎麼樣的行銷手法，吸引觀眾前去觀看電影的。
"網站勝" 很容易在一片網站中脫穎而出。
以國外以成功販售花卉網站案例來說-ProFlowers：
提出網站勝的關鍵
1.網站底色使用。
2.圖片修圖技術。
3.版塊緊密度。
4.購物流程填寫順序。
最好的網站就是"跳出率"最低，"轉換率"最高。
或是縮短戰線
1.架站容易為主。
2.只賣一個特定商品，增加網站特殊性。
五個網站商機：
1.賣舊東西。
2.賣舊書籍：AbBooks是一個專給舊書買賣的C2C平台。
3.賣給網站興趣者。
4.苦力代購：One Click Grocery是國外一個位大學生代購蔬菜的網站。
5.串連兩方，賣兩方。
2009年5月25日 星期一
2009年5月18日 星期一
專題講座-圖書館資源利用課程
專題講座-圖書館資源利用課程
上週搬家因此錯過了這個專題的講座，大致上有從同學的轉述了解到演講的內容，上學期就時常使用學校圖書館的查詢系統 WebPAC（圖書館館藏目錄）以及資料庫總覽之檢索所需的資料與書籍，所以對這個系統的使用上並不陌生，大致上都已經有運用過這方面的資源來輔助。
WebPAC（圖書館館藏目錄） :
以本校圖書館所擁有的館藏為範圍 。
包括各種資料類型（圖書、期刊、學位論文、視聽資料） 。
只要能查到結果，就表示學校有，只需至指定館藏地點即可找到。
可查詢個人借閱狀況，提供預約、續借等附加功能 。
可以隨時查詢其他學校的 WebPAC，以瞭解別校館藏情形。
上週搬家因此錯過了這個專題的講座，大致上有從同學的轉述了解到演講的內容，上學期就時常使用學校圖書館的查詢系統 WebPAC（圖書館館藏目錄）以及資料庫總覽之檢索所需的資料與書籍，所以對這個系統的使用上並不陌生，大致上都已經有運用過這方面的資源來輔助。
WebPAC（圖書館館藏目錄） :
以本校圖書館所擁有的館藏為範圍 。
包括各種資料類型（圖書、期刊、學位論文、視聽資料） 。
只要能查到結果，就表示學校有，只需至指定館藏地點即可找到。
可查詢個人借閱狀況，提供預約、續借等附加功能 。
可以隨時查詢其他學校的 WebPAC，以瞭解別校館藏情形。
圖書館首頁-> 資料庫 :
以特定資料類型及範圍為收錄對象
圖書：北大方正電子書
期刊：CEPS中文電子期刊服務、中國期刊全文資料庫
學位論文：CETD中文電子學位論文、PQDT
報紙：聯合知識庫、知識贏家資料庫
以特定主題為收錄範圍中華民國企業管理文獻摘要 (MARS)
台中技術學院圖書館資料庫
資料庫連線網址http://163.17.137.6/database/search/index.asp
我還沒有使用到的資源就是館際合作服務，我非常想使用這項服務項目，因為學校館藏資料畢竟沒有辦法收集的那麼齊全，運到到這樣的服務就可以，以此與其他學校或學術相關單位互相交流，添增更多的資源。
館際合作服務 全國文獻傳遞服務系統(NDDS)
館對館的服務 全國文獻傳遞服務系統(http://ndds.stpi.org.tw/)：
為線上申請系統
申請帳號
包括文獻查詢、讀者專區、館員專區三部份
聯合目錄
查詢聯合目錄獲知館藏單位
期刊：全國期刊聯合目錄(全國文獻傳遞服務系統)
館藏：
a.全國圖書書目資訊網(NBINET) (國家圖書館)
b.國內館藏目錄整合查詢(MetaCat)
另外演講者還有教大家校外使用電子資源的使用步驟，也特別提出假設的情境問題以及解決的方法， 我有看演講者的ppt檔，對於這項圖書館檢索功能系統有更深的認識，不過我認為這套方法可以開設給新生 聆聽，提早讓更能善用此項學習資源。
2009年5月4日 星期一
文摘：書法內省心理探索—書法研究班一周
文摘：書法內省心理探索—書法研究班一周
文摘作者：熊秉明
讀完這篇文摘，剛好與我目前上到的台灣美術研究課程相符，同樣都提到了寫書法不只是從臨帖及摹擬古人的字而已，重要的是如何從中去突破，有許多人因為練帖已有很長一段時間，始終脫離不了那既有的模式，更無法接納新的手法；相反地，有人卻可以把自己的內心放空，用另外一種角度去看待書法的新境界，將書法當作心情或情緒的抒發，盡情地揮毫。
作者曾舉辦過二次書法研究班，一是「中國書法視覺心理教學研究班」，目的在學習書法的基本技法；另一個是「中國書法內省心理探索研究班」，目的在於探究藝術創造的方法，都是為期一周的課程。本篇是作者教授「中國書法內省心理探索研究班」一周的內容及練習課程，他希望這門課可以從書法練習中認識自我、發現自我和塑造自我，把潛意識的自我都解放出來，除了是書法技法的探索更是重新了解自我的一個機會。
一周課程練習包含：
（一）平日正常的寫法。
（二）以機械方法打破理性控制：超速寫法、盲寫法。
（三）以心理方法打破理性控制：寫庸俗字、設想極限狀態。
（四）與人合作：吸收陌生成分。
我認為最有意思的練習就是盲寫法，回憶過去參加書法社的練習時，一開始都是買厚厚一本臨摹的帖子來描寫與揣摩過去書法家的筆法，如果要我閉眼或遮眼來運筆，真是一個大考驗，就算不是寫書法也都會寫得七零八落的了，更何況是提毛筆寫字。
作者的用意就是要學習者暫時取消理性的控制監督，用筆的輕重、緩急、長短、頓挫、曲直等都會成為深層心理的投射，不要怕字會寫醜，不要受大腦機制的控制，隨心運筆，凝聚會神，自然就會將字寫出。作者都會將學生每天的練習，做分類與分析跟大家做討論，以求讓他們自我省思，反而具有更深層的教學目的。
文摘作者：熊秉明
讀完這篇文摘，剛好與我目前上到的台灣美術研究課程相符，同樣都提到了寫書法不只是從臨帖及摹擬古人的字而已，重要的是如何從中去突破，有許多人因為練帖已有很長一段時間，始終脫離不了那既有的模式，更無法接納新的手法；相反地，有人卻可以把自己的內心放空，用另外一種角度去看待書法的新境界，將書法當作心情或情緒的抒發，盡情地揮毫。
作者曾舉辦過二次書法研究班，一是「中國書法視覺心理教學研究班」，目的在學習書法的基本技法；另一個是「中國書法內省心理探索研究班」，目的在於探究藝術創造的方法，都是為期一周的課程。本篇是作者教授「中國書法內省心理探索研究班」一周的內容及練習課程，他希望這門課可以從書法練習中認識自我、發現自我和塑造自我，把潛意識的自我都解放出來，除了是書法技法的探索更是重新了解自我的一個機會。
一周課程練習包含：
（一）平日正常的寫法。
（二）以機械方法打破理性控制：超速寫法、盲寫法。
（三）以心理方法打破理性控制：寫庸俗字、設想極限狀態。
（四）與人合作：吸收陌生成分。
我認為最有意思的練習就是盲寫法，回憶過去參加書法社的練習時，一開始都是買厚厚一本臨摹的帖子來描寫與揣摩過去書法家的筆法，如果要我閉眼或遮眼來運筆，真是一個大考驗，就算不是寫書法也都會寫得七零八落的了，更何況是提毛筆寫字。
作者的用意就是要學習者暫時取消理性的控制監督，用筆的輕重、緩急、長短、頓挫、曲直等都會成為深層心理的投射，不要怕字會寫醜，不要受大腦機制的控制，隨心運筆，凝聚會神，自然就會將字寫出。作者都會將學生每天的練習，做分類與分析跟大家做討論，以求讓他們自我省思，反而具有更深層的教學目的。
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